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让线上德育“活”起来 一起教育科技评选教学先

更新时间:2020-07-22 08:35点击:

  思政老师讲制度,化学老师讲杀毒,生物老师讲病毒结构,地理老师讲人口流动对疫情的影响,语文和英语老师分析国内外的疫情情况与媒体观点。江苏无锡一中高三同学的第一堂网课,充满了家国情怀和现实关怀,这也是“立德树人”落实在学科中的最好表达。

  如何在课堂中大力提升德育水平?如何在校园里实现“三全”育人?这是朱晴怡和她的“融合育人”团队每天都要思考的问题。

  在疫情期间的网课上,他们向学生展示来自抗疫一线的音频影像,带领学生连线驰援武汉的医护校友,没有严肃的说教,只有对抗疫这本鲜活“教材”的生动解读。从小人物说到大时代,从个人奉献讲到家国情怀,朱老师把思政这堂课讲“活”了,她和她的团队更引导学生把抗疫这本“特殊教材”读透了,也让无锡一中这所百年老校,散发出蓬勃向上的时代精神。

  这是身为无锡一中这所老牌省级重点中学党委书记,并担任思政课老师的朱晴怡,一直以来所秉持的理念。

  但正如盐要化开才能被食用一样,思政课要真发挥立德树人的作用,同样需要“渗透到现实生活这本大教材之中”,才能让学生健康消化、有效吸收。

  凭借长期以来都习惯了从现实中获取德育资源的职业“敏感”,这一次,朱晴怡带领她的“融合育人”团队,全力开展疫情期间的德育工作。

  只是与过往有所不同的是,这是一次始于线上,又终于线上线下融合的特别尝试。

  疫情突如其来,线上复课又势在必行。可朱晴怡团队的教师,绝大多数人对于线上教学还是“零经验”。

  没经验,就利用课余时间去摸索、去学习。遇到技术难关,就调动资源去解决。更重要的是,明确思路,确立原则,才能有的放矢。

  有两个原则:一是坚持以学生为导向,充分照顾不同学生的需求;二是,即便是疫情期间,即便是线上教学,也依然明确德育为先。

  大的方向敲定之后,朱晴怡又制定了更为具体的教学任务:所有学科、所有年级,全部筹备线上课程,

  于是,为了及时找到抗疫素材,每位老师在教学之余,都要大量浏览疫情相关新闻,根据学科知识点,从中找到适合的资料和角度,制成相应的课件,以保证课程的效果。

  朱晴怡和她的团队,与学生之间拉起的这根网线,让贴近生活的德育真正走进了孩子们的心里。

  在朱晴怡看来,疫情就是“一本特殊的教材”。而在线教育,让这本“特殊教材”变得更“厚”。

  这种厚,一方面体现在多位老师共上一堂课变得更方便,从而让课堂内容变得更丰富;另一方面,更体现在对德育资源的充分挖掘上。

  如在一堂思政课上,思政老师、语文老师、地理老师、历史老师等轮番上阵。从抗疫中的全球合作,说到构建人类命运共同体,从政府的抗疫担当说到民本思想,从人口流动对疫情的影响,讲到疫情防控和可持续发展的关系……教材与生活的联系,让德育知识有了不一样的“打开方式”。

  除此之外,直播平台、影响、图片资料……,使得德育资源情境化地呈现在学生面前,成为一次鲜活的精神洗礼。

  高三年级的尤同学送出了特别赞许,这样的“现场”式教学,让原本枯燥的学科知识有了灵魂,使原本停留在课本中的德育知识,通过具体的新闻载体让大家在所潜移默化中吸收,真正让德育“活”了起来。

  在8名校友从武汉归来后,学校将他们请到线下的课堂上,与学生面对面交流,开展主题团课。此前只是在线上看英雄们事迹的学生,当真得面对他们时,不少人泪流满面。也有学生通过诗歌、绘画的方式表达对湖北人民的声援,对抗疫英雄的崇敬。

  朱晴怡从学生们的泪水中读到的不只是感动,更是一种感同身受的家国情怀的流露,学生们似乎在一夕之间长大、明白了那些他们以往不曾细想的“大道理”。

  朱晴怡对一个细节印象尤为深刻:一名高三学生在紧张备考的关键时刻,却花了两天时间,自己作曲作词,创作了一首《逆行的英雄》,献给所有支援武汉的英雄。

  这在一般人眼中或有点“不务正业”,但在她看来,高考压力和育人目标并没有矛盾,既要让学生在高考中出线,也要让他们在道德上成才。

  在学生们反馈出积极的德育成效的同时,朱晴怡及其她带领的“融合育人”团队,也收获了来自社会和行业的嘉许与肯定。

  6月24日,在第四届世界智能大会上,由一起教育科技主办的“新常态下的新教育”第二届新竹奖颁奖盛典隆重开启。颁奖盛典启用智能机器人“小七”作为主持人,并特邀《中小学数字化教学》期刊担任最终评审委员会。最终,朱晴怡团队荣获“教学先锋人物奖”。

  朱晴怡团队在疫情期间对在线教育的运用,对于抗疫过程中所涌现出的德育资源的挖掘,都不啻为是最接地气的基础教育科技创新和融合样本。


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